南師附小教育集團“沉浸式”督導這樣做

名校優(yōu)質(zhì)教育資源，怎樣放大?新辦分校，如何實現(xiàn)高品質(zhì)辦學?南京師范大學附屬小學教育集團給出范式!10月26日—29日，南京師范大學附屬小學校長余穎、校黨委書記李昌亮帶領(lǐng)校長室、督導團隊以及部分骨干教師組成的督導小組前往剛剛開辦兩年多的南師附小鐵北新城分校進行“沉浸式”教育教學督導活動。

新分校辦學兩年迅速崛起

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，此次督導是南師附小教育集團成立以來的首次集團內(nèi)教育教學督導活動，是在玄武區(qū)教育局的領(lǐng)導下，根據(jù)《南京師范大學附屬小學教育集團章程》，更好地傳承發(fā)展斯霞教育思想，進一步推進玄武教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新舉措。

走進南師附小鐵北新城分校，處處都是南師附小斯霞教育思想的味道。從2019年9月剛開辦時的兩個班，到現(xiàn)在三個年級9個班，每年一年級新生入學人數(shù)都在迅速增加，這所新學校迅速獲得周邊家長的好口碑。

南師附小副校長王菊主持鐵北新城分校工作，她在南師附小本部從事教學及管理工作20多年。她說，鐵北分校很年輕，但從開辦起就是南師附小的基因。“除了和我一樣來自本部的老師在這里，鐵北分校自己招聘的新老師，很多都在本部跟崗學習了兩年，平時集團校之間的跟崗與交流活動也非常頻繁，彼此抱團前行，攜手共進。”王菊說，鐵北分校傳承南師附小百年歷史底蘊，傳承斯霞老師“童心母愛”教育思想，努力在新城中心，讓傳統(tǒng)和現(xiàn)代融合，讓更多孩子受到“童心母愛”教育思想的滋養(yǎng)。

“校園一日體驗”感受學生生活

10月26日，督導組進行了“校園一日體驗”。升旗儀式中，孩子們隊列整齊、精神飽滿。大課間，孩子們開展了豐富的體育游戲活動。記者看到，孩子們做的素質(zhì)操就是南師附小體育組老師自己開發(fā)的特色操，充滿動感和趣味。

盡管目前全校只有300多名學生，但鐵北分校放學之后的課后服務(wù)社團課程有26個，每個孩子每周都可以自選2-3個興趣社團參加，有“創(chuàng)意兒童畫”“電腦繪畫”“合唱”“傳統(tǒng)拓片”“數(shù)學小魔術(shù)”等，深得孩子們的喜愛。

隨機抽取聽課點評

除了一日體驗，督導組依據(jù)課程總表、作息時間表和教師名冊，在四天的時間里隨機抽取走進課堂，聽課是全員普及、全學科普及，所有老師的課堂全部被聽到，并覆蓋所有班級。聽課人員分別都是集團內(nèi)的骨干教師，包括特級教師以及市學科帶頭人。聽完課后，督導組還就備課、上課以及學生作業(yè)與批改等教育教學常規(guī)工作和老師做了點對點的深入交流。

記者觀摩了一節(jié)三年級數(shù)學的聽課督導。

鄭玉敏老師上的是一節(jié)三年級數(shù)學正方形單元的練習課，采用了希沃白板做課件，和孩子們及時交互，給予學生很好的體驗感，激發(fā)了學生們想上去試試看的興趣。督導組認真聽課，課后對這節(jié)課給與了點評，數(shù)學組全體老師參與。

余穎是江蘇省數(shù)學特級教師，她和老師們充分交流。余校長說，一節(jié)課，面對幾十個孩子，每個孩子的思維習慣和節(jié)奏都是不一樣的，如何讓全體學生完成各自想象的韻味，全員卷入?yún)⑴c，始終有興奮點，這是老師們需要研究的。“小學數(shù)學要讓孩子有愉悅感和成就感。讓智能水平有差異的孩子都有成就感，老師們需要多創(chuàng)造操作和感知有關(guān)的話題。”

如何集團化辦學?

南師附小探索特色路徑

在南京，越來越多的名校成為母體，孵化出更多的新名校，將優(yōu)質(zhì)教育資源不斷放大，惠及更多的學生。而在集團化辦學過程中，各個名校集團也在探索自己的方式方法，南師附小教育集團有自己特色的路徑。

余穎表示，以目前的仙鶴門分校和鐵北分校為例，南師附小教育集團首先就是總校先輸出。

每一所分校辦學第一年，主體人員都是附小本部輸出的，在附小文化土壤上成長起來的團隊，到了一個新的空間以后，就能夠把附小辦學的一種品質(zhì)要求帶到新的土壤當中去。

同時，分校招聘的新教師，先在附小本部培養(yǎng)兩年。觀念中帶著附小的烙印，達到附小教師的從業(yè)標準，今年秋季新學期剛到鐵北分校工作的王聰老師，就是這個模式培養(yǎng)出來的，她是分校招聘的，首先在本部中年級教學和當班主任兩年，現(xiàn)在回到分校。

余校長說，學校辦學的理念文化，絕對不是一個簡單的粘貼復制，與周邊的地域情況，也要進行融合，它們要自己生長出來屬于自己的文化。而我們就是幫助他們共同去尋找，有繼承、有發(fā)展。

通訊員 孫權(quán) 謝麗

南京晨報/愛南京記者 劉穎 徐海兵