給“雞娃”打雞血不如造雞血

“雞娃”一族的“崛起”從北上廣深等一線城市輻射到各大中小縣城，身邊陪同的還有忙忙碌碌的家長(zhǎng)，通宵排隊(duì)給孩子報(bào)名、按時(shí)接送孩子上下輔導(dǎo)班、督促孩子完成每日打卡任務(wù)，深怕耽誤孩子的黃金時(shí)間，不知這是孩子的戰(zhàn)場(chǎng)還是家長(zhǎng)的戰(zhàn)場(chǎng)。

我們中國(guó)式的家長(zhǎng)總是為孩子計(jì)之深遠(yuǎn)，從胎教時(shí)期便開始規(guī)劃每個(gè)階段需要達(dá)成什么目標(biāo)，即使是自身財(cái)力有限也要給能力范圍內(nèi)最好的環(huán)境，并且總是擔(dān)心孩子比不上別人家的孩子，操心種種化成無聲焦慮，拼命給孩子打雞血。

成長(zhǎng)在“雞娃”環(huán)境中的孩子，似乎也被父母潛意識(shí)中的“焦慮”所影響，從小開始鋼琴、英語、奧數(shù)、珠算、舞蹈等各類培訓(xùn)班，好不容易盼到了暑假寒假又有了全天的學(xué)習(xí)安排，沒有我們小時(shí)候玩兒彈弓、跳格子的快樂，再加上為了順利高考這座獨(dú)木橋，“雞娃”們要在十多年間繃緊學(xué)習(xí)這根弦，說讀書苦讀書累一點(diǎn)也不夸張。

但是不得不承認(rèn)，高壓的結(jié)果換來的是孩子的優(yōu)異表現(xiàn)，和未來更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)，其物質(zhì)和精神的優(yōu)越性遠(yuǎn)超同齡人，因而，“雞”孩子是不得已而為之。

俗話說沒有最好的教育方式，只有最適合的教育方式，可從主觀能動(dòng)性視之。一方面父母要注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提升自己，同時(shí)更多地關(guān)注孩子成長(zhǎng)和陪伴孩子學(xué)習(xí)，才能夠和孩子良好的進(jìn)行溝通，而不是壓迫和灌輸。另一方面，更重要的是加強(qiáng)對(duì)孩子的價(jià)值觀引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的興趣愛好，促成孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子自覺自律的探索精神，而絕非逼迫學(xué)習(xí)。

授之以魚不如授之以漁，凡事都要從現(xiàn)象看本質(zhì)，由內(nèi)而外探索方式方法，給“雞娃”打雞血不如造雞血，還家長(zhǎng)和“雞娃”一份成長(zhǎng)快樂。(作者：上善若水)